Od Gombrowicza do pop-artu: Klasy 3H i 3L na spotkaniu z Ferdydurke i... Andym Warholem!

W piątek, 12 czerwca, klasy 3H oraz 3L z I LO w Lubartowie wzięły udział w wyjątkowej wycieczce przedmiotowej do Warszawy. Piękna, słoneczna pogoda idealnie dopełniła wyjazd, który połączył edukację literacką z odkrywaniem fascynującej, światowej sztuki.

Głównym punktem programu było obejrzenie spektaklu „Ferdydurke” w Och Teatrze. Ponieważ dzieło Witolda Gombrowicza to wymagająca i często trudna w odbiorze lektura szkolna, wyjście miało cel kulturowo-edukacyjny. Rewelacyjna gra aktorska przybliżyła młodzieży sens utworu i pomogła lepiej zrozumieć problematykę, którą uczniowie omawiają na lekcjach języka polskiego.

Społeczność ZS nr 2 w Lubartowie, wspólnie z Biblioteką Publiczną, wzięła udział w 6. edycji ogólnopolskiej akcji „Jak nie czytam, jak czytam”, organizowanej przez miesięcznik „Biblioteka w Szkole”. Celem przedsięwzięcia jest promocja czytelnictwa oraz zachęcanie dzieci i młodzieży do sięgania po książki. W akcji uczestniczyli wszyscy uczniowie klas pierwszych wraz z wychowawcami. Wspólne czytanie było doskonałą okazją do rozwijania zainteresowań czytelniczych, integracji oraz pokazania, że książka może dostarczać wiedzy, inspiracji i radości.

Serdecznie dziękujemy pracownikom Biblioteki Publicznej za współpracę i zaangażowanie w organizację wydarzenia. Mamy nadzieję, że udział w akcji zachęci uczniów do częstszego odwiedzania biblioteki i odkrywania świata książek.- podsumowała projekt v-dyr. ZS nr 2 w Lubartowie pani Katarzyna Sobich.

22 maja uczniowie klasy I b (biol.- chem.) z I LO w Lubartowie wzięli udział w zajęciach laboratoryjnych organizowanych dla szkół średnich przez Uniwersytet Medyczny w Lublinie. Na Wydziale Farmaceutycznym zapoznali się z możliwościami jakie dają studia na Analityce Medycznej, a następnie samodzielnie mieli możliwość zbadania swojej grupy krwi. Zajęcia prowadziła prof. Beata Wojtysiak-Duma z pomocą studentek działających w kole naukowym.

Po emocjach związanych z pierwszym kontaktem z laboratorium licealiści z ul. Chopina w Lubartowie udali się do Zakładu Chemii Medycznej, gdzie ponownie uczestniczyli w zajęciach praktycznych- badając tym razem DNA drożdży. Podczas zajęć, które prowadziła prof. Anna Hordyjewska, uczniowie wykazali się dużym zaangażowaniem i chętnie chwalili się efektami swojej pracy. Czas przy pracy w laboratorium szybko mijał i trzeba było wracać do szkoły, ale to na pewno nie były to ostatnie takie zajęcia.

Stwierdzili uczniowie ZS nr 2 w Lubartowie, którzy uczestniczyli w piątkowym otwarciu bulodromu w lubartowskim parku. Okazuje się, że jest to gra dla wszystkich. Nie skomplikowana. Dla tych najsprawniejszych, zawodowych sportowców jako urozmaicenie treningu lub forma wyciszenia i koncentracji, jak też dla tych, którzy szukają alternatywnych form ruchu- nie zawsze związanych z dużym wysiłkiem fizycznym. Ale przede wszystkim doskonała forma na aktywnego spędzania wolnego czasu na świeżym powietrzu w gronie rodziny, czy przyjaciół. Czasu spędzonego bez smartfonu, co jest niezwykle istotne w dzisiejszych czasach. Głównie w przypadku dzieci i młodzieży, ale też i dorosłych… Uczniowie „Chopina” już o tym wiedzą. A ty?

A więc- parafrazując wieszcza- BULE W DŁOŃ!

W ostatnich dniach w Zespole Szkół nr 2 im. Księcia Pawła Karola Sanguszki w Lubartowie odbył się cykl wydarzeń kończących projekt „Kariera bez barier”. Wydarzenia stanowiły podsumowanie działań ukierunkowanych na wspieranie uczniów w świadomym planowaniu przyszłości edukacyjno-zawodowej.

Centralnym punktem była debata ekspertów pt. „Kariera bez barier – służby mundurowe czy sektor cywilny?”, która zgromadziła przedstawicieli różnych środowisk zawodowych. W dyskusji udział wzięli: Anna Szyszka, Marek Stępień, Szymon Naumiuk, Marek Bocian, Radosław Włoch, Tomasz Jezior, Jakub Adamczyk, Krzysztof Dudziński, Przemysław Król oraz Małgorzata Matyjaszczyk. Zestawienie doświadczeń reprezentantów służb mundurowych i sektora cywilnego pozwoliło na wieloaspektowe spojrzenie na możliwości rozwoju zawodowego oraz uświadomiło młodzieży, że wybór ścieżki kariery powinien wynikać z indywidualnych predyspozycji, wartości i aspiracji.